正是炎熱的六七月天，學堂的窗戶、門都是大開的，倒也一點不影響沈玉瑾聽課學習，學新字時，大不了站在窗前，往裡面看就是了。

孟小夫子看她如此好學，心裡很是欣賞，什麼也沒說，只是授課的聲音，有意提高了點。

啟蒙班每天教的幾個字，對沈玉瑾來說，實在是太簡單了，幾分鐘就記住了，只是沒有紙筆，不能練習寫字，讓她大傷腦筋，每天回到院子，只能用樹枝在地上寫。

第三天，學堂中間休息時，她看到有學童將寫壞的毛筆和寫錯字的紙，丟到牆角的垃圾簍裡，心裡不由一動。

下學後，她故意等到大家都走了，叫杏兒打掩護，把紙簍裡的筆和紙撿出來，再將紙一張張在地上撫平，卷好，高興的拿回去。從這天起，她終於可以用毛筆和紙來練字了，沒有墨汁，她沾著清水寫。

為了能有更多的紙練字，她後來一直都撿這種紙回去練字用。

第五天，不知魏姨娘如何說動了沈老爺，沈玉瑾下學回來，徐姨娘激動萬分的跟她說：“老爺讓人傳話，明早帶著你和玉婧一起去行拜師禮，書箱、啟蒙書和筆墨紙硯都送來了。”

沈玉瑾心裡終於鬆了口氣。

送來的書箱、書和筆墨硯臺，雖然都是舊的，大概是前面三個姐姐用過的，但這已經很好了，她不用為筆墨硯臺發愁了。

次日，在學堂門前，沈玉瑾第一次見到了穿著漂亮的湖藍色小夏裙的沈玉婧。

她規規矩矩的對玉婧行完禮，笑著說“六姐姐好！”

沈玉婧蔑視的打量了她兩眼，不屑地說：“你就是那小傻子？離我遠點兒，在學堂裡不許跟人說你是我妹妹。”

杏兒很生氣，剛想開口說她，沈玉瑾趕緊拉著她向一旁走了五六步。

她一點都不生氣，她一個二十多歲的人，怎能跟六歲的小娃娃計較？離遠點就離遠點唄，好歹也是借了她的光，自己才能正式到學堂讀書的。

當天拜完師，沈玉瑾和沈玉婧正式在學堂裡做起了學童。

沈玉瑾知道得到這個上學的機會不易，因此學習非常認真。

由於她和玉婧入學晚，啟蒙班已經學完了《四字歌》裡的字，如今正在講《千字文》。

沈玉瑾每天不僅要學會背會當天的《千字文》，還向夫子或學兄們，請教前面她沒學到的《四字歌》裡的字。

她每天都堅持學四句，十六個字，不到一個月，就把前面的所有課程都補上了。

回到家裡，她也是一頭鑽進屋裡，埋頭苦練毛筆字。生生把胳膊都練腫了。

兩個月後，沈玉瑾就成了書院啟蒙班，認字，背書最好的學生之一。

孟夫子和他爹孟老夫子對她的聰慧好學大加稱讚。

老夫子私下甚至對她的便宜爹說：“玉瑾這孩子若是個男孩，假以時日，一定是個可造之材。”

沈仲卿聽了頗感納罕“明明以前就是個痴傻孩子，怎麼現在就變成可造之材了？難不成是貴人語遲？大智若愚？怪哉！怪哉！”

回到府裡，他立刻讓夫人派丫鬟去落霞苑打聽七小姐的情況，丫鬟回來說：“落霞苑的梁媽媽和桃子都說，七小姐每天五更起來背書，戌時還在熬夜練字，少有的好學勤奮，可聰明著呢。”

沈老爺想，這也許就是勤能補拙吧？也就撂過不管了。

在他心裡，一個女孩子讀書再行，也不能去考功名，還是無用。

沈玉瑾這般刻苦的勤學苦練，其實是有自己的打算的，一來，她一個前世二十幾歲的大學生，不甘居於人下，確實想學好功課，練好字，儘快讓自己的成績名列前茅。

二來，她是想用埋頭苦讀的種種表現，將原身的智商，在沈府合理的給找回來。

她想讓大家覺得，傻孩子的智商，是可以透過學習提高的，這樣以後她有什麼不同尋常的過人之處，也好有個解釋，不會讓人猜疑或太過吃驚。

畢竟，她不願意一輩子被人當傻子對待。

啟蒙班的教材，沈玉瑾在四個月後，已經學完背會了。

但她從不表現出來，只是悄悄的讓杏兒去借沈家庶長子，她的便宜親哥哥，沈雲濤的書來看。

杏兒的哥哥長喜，是沈雲濤的書童跟班，她有這個便利條件。

便宜哥哥大概也聽說了她學習不錯，雖然沒怎麼理過她，但也沒拒絕過給她借書看。

沈玉瑾在學堂讀書如魚得水，她的聰慧好學時不時被夫子誇讚，學堂裡的孩子也因她性格開朗活潑，對誰都和善有禮，不叫哥哥不開口，大家都喜歡和她說話，跟她一起玩、