魚如冰並未察覺的是，有人正隔著玻璃窗拍攝她專心解題的畫面。
吳校長和幾位學校領導站在窗邊，視線都聚焦在魚如冰身上。
“不錯，這丫頭看起來確實不錯！”
吳校長望著認真學習的魚如冰，不由得發出讚歎。
在旁的教務主任也頻頻點頭，表示認同。
“李老師，魚如冰一直都這麼用功學習嗎？那為什麼她之前的成績並不出色？”吳校長轉頭向身旁的李翠曼詢問。
“並非如此，”李翠曼搖搖頭，她記得之前曾對吳校長提及過此事，但可能校長日理萬機，沒能記住。
於是她接著說：“魚如冰以前可以說是我們班的問題生，成天只想著談情說愛，對學習毫無興趣。直到幾天前…”
說到這裡，李翠曼臉上露出些許猶豫。
吳校長的興趣被提了起來：“怎麼了？接下來的事情難以啟齒嗎？”
“那倒不是，”李翠曼再次搖頭。
看了看周圍期待她繼續講述的學校領導，稍微猶豫後開口：
“那天我發現了魚如冰寫給男同學的情書，當時我就有些惱火，就讓她在全班面前讀出來，還狠狠地批評了她。”
“沒想到那之後，她彷彿脫胎換骨，學習變得異常刻苦，上課也積極參與，甚至主動要求調到前排坐。”
“我原本以為她只是三分鐘熱度，堅持不了太久，但沒想到她能一直持續到現在。”
“不僅成績有了進步，就連戀愛也完全放下了！”
聽完李翠曼的講述，幾位校領導臉上立刻露出驚愕。
彼此對望，覺得難以置信。
無錯書吧他們本以為魚如冰是趁假期時間，密集惡補了幾個月的功課，才會有如此顯著的提升。
可沒想到，魚如冰居然在短短几天內就取得了這樣的進步？！
這是怎麼回事？
難道她天賦異稟？！
吳校長驚訝得嘴都合不攏：“魚如冰能有如此神速的進步，要麼是她天賦過人，要麼是掌握了某種獨到的學習方法。”
“我認為校報可以對她進行採訪，一來讓她分享一下自已的學習心得，二來也能激勵學校的其他學生！無論何時開始努力都不遲！”
聽到吳校長的建議，大家都表示支援。
校廣播站的老師也急忙從不同的角度拍攝魚如冰專注學習的鏡頭。
“不過，這事還是得先徵求魚如冰本人的意見，”李翠曼眼中閃過一絲遲疑：“而且高考在即，我們可不能干擾她的學習......”
“這是當然！”
吳校長立刻表示贊同：“我們不僅要避免打擾她，還應該給予她獎勵！我記得學校有專項資金用於獎勵進步的學生，那個獎金是多少來著？”
眾人目光都聚焦在教務主任身上，教務主任迅速回應：“進步獎的獎金是兩百元。”
“兩百怎麼夠！給她五百！直接發給學生，但要和家長溝通一下。”
“好的！”教務主任立刻應承下來。
李翠曼也點頭同意，“我去問問魚如冰，看她是否願意接受採訪。”
說著，她走向魚如冰。
全神貫注於學習的魚如冰根本沒注意到李翠曼的靠近。
直到李翠曼拍了拍她的肩膀，才抬起頭。
“李老師，您找我有什麼事呢？”魚如冰略感意外，自已已經有了顯著的進步，難道座位還要被調換到後邊去嗎？
“你別緊張，我找你是為了和你商量一件事，”李翠曼帶著微笑道：
“因為你這次的進步非常大，學校有意對你進行專訪，想請你分享一下學習的心得，同時，學校也準備了一份獎金以資鼓勵……”
李翠曼的話還沒說完，系統提示音就響起。
【叮！系統支線任務觸發！】
【接受採訪邀請，並在校報上發表學習心得分享，將獲得科技防護罩+1的獎勵！】
【是否接受？】
面對突如其來的選項，魚如冰稍感訝異。
近來全心投入學習，她幾乎忽略了系統的存在。
沒想到系統還能提供此類機遇？
科技防護罩又是個什麼新奇的玩意兒？
魚如冰的好奇心被瞬間點燃。
“我願意！”魚如冰抬頭，“分享學習經驗對我而言也是一次自我反思與總結的機會，我很樂意接受校報的採訪。”
【叮！獲得科技防護罩+1！】
系統聲音落下，魚如冰即刻感覺到校服口袋中似乎多了件物品。
只是此刻不便檢視，她只得暫時抑制住內心的好奇。
聽魚如冰的肯定回答，李翠曼也浮現出笑容。
儘管擔憂這可能會打亂魚如冰的學習節奏，但看到自已的學生能夠擁有更多的展示機會，她這個班主任也覺得非常有面子。
“非常感謝你的支援。”
“李老師，您太客氣了。我們現在就開始進行採訪嗎？”
“是的！我們會盡量提高效率，以最小化對你學習的影響。”
隨後，李翠曼便領著魚如冰走出教室。
教室外，眾多校領導已經等候在那裡，看到她們出現，立刻聚攏過來。
吳校長滿面笑容，顯得異常開心。
“魚如冰同學，你這次的顯著進步，無疑為我們市一中長了氣！”
話剛出口，吳校長就有些擔憂，自已帶了這麼多學校領導過來，對於一個女孩子來說，可能會讓她感到緊張。
但出乎他意料的是，魚如冰面對眾多學校領導，並未流露出任何緊張，而是從容地笑著說：
“我原本只是想提升自我，如果能為學校爭得榮耀，我也感到自豪。”
聽到魚如冰的這番話，吳校長和在場的領導們都紛紛點頭。
成績好，有膽識。
在眾多校領導面前，既不卑不亢，也不矯揉造作，這對於一個學生來說實屬難得。
眼前的魚如冰，雖然看起來還只是個小姑娘，但她舉止卻大方得體，毫無懼色。
她這種鎮定自如的交流方式，彷彿是一位歷經職場多年磨礪的精英。
能在如此短的時間內取得這樣顯著的進步，她確實擁有超越常人的天賦！
且不論其他，單憑這份沉穩的心態就已十分珍貴！
當然，作為經驗豐富的老領導，吳校長並沒有把這些想法直接表達出來。
他努力讓自已顯得更加和藹可親，“魚同學，你太謙虛了。這次找你的原因，李老師應該已經告訴你了吧？”
“嗯，都瞭解了，我會知無不言的。”
在眾人的陪同下，魚如冰很快便來到了校廣播室。
在校領導的注視下，幾位廣播員開始對魚如冰進行採訪。
採訪的內容相對簡單，主要集中在學習的方法和技巧上。
闡述了自已的時間規劃和精力分配，特別強調了鍛鍊的重要性，以確保在學習的同時，身體不行了。
經過這次採訪，魚如冰的表現贏得了校領導的高度認可。
沒過多久，她拿著最佳進步獎的獎狀和五百元的獎金回到教室。
在同學們欽羨的注視下，魚如冰坐回了自已的位置。
將手伸進口袋，握住了科技防護裝置。
她觸控到的是一個手錶狀的物品，於是直接將其戴在手腕上。
看起來就像前世流行的智慧手環，同樣具備顯示時間的功能，戴在手腕上與普通的電子錶無異。
只是，她還不清楚這個防護裝置的具體保護機制是怎樣的？